Παρασκευή, 30 Οκτωβρίου 2015

Ώρα για παραμύθι

 toutes les couleures

Ακούσαμε το παραμύθι  ''toutes les couleures'' (Όλα τα χρώματα)

βέβαια επειδή δεν καταλαβαίναμε μετέφραζε η κυρία (ας είναι καλά το google translate).
Στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης γραμμάτων και αναγνώρισης των χρωμάτων




και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας 


συμβουλευόμενοι τον πίνακα αναφοράς




τέλος τοποθετήσαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και αναδιηγηθήκαμε την ιστορία


Το αγαπημένο μας χρώμα

 Ψηφίζουμε το αγαπημένο μας χρώμα χρησιμοποιώντα τουβλάκια


 και στη συνέχεια σειροθετούμε τις στήλες του ραβδογράμματος μας, 
από την πιο μικρή στην πιο μεγάλη.

 


Ζωγραφίζοντας στο Η/Υ

 Χρησιμοποιούμε λογισμικά όπως το Tux Paint, αλλά και online εφαρμογές


 Ζωγραφίζουμε και ερχόμαστε σε μια πρώτη επαφή με τα σχήματα

Πίνακας αναφοράς με τα χρώματα

 Τα χρωματιστά μπαλόνια

Με αφορμή το τραγούδι '' Η μάγισσα με τα μπαλόνια''


 

Τετάρτη, 28 Οκτωβρίου 2015

Παιχνίδι με τα χρώματα 

και στις ελεύθερες δραστηριότητες

Στη γωνιά του οικοδομικού υλικού 
κατασκευάζουμε έναν χρωματιστό Πύργο του Άιφελ


και στη γωνιά των μαθηματικών
 ομαδοποιούμε τα σχήματα με βάση το χρώμα,
 φτιάχνουμε χρωματιστούς πυραύλους 
και αποφασίζουμε να τους αριθμήσουμε 
1, 2, 3 ..... (και μετά από πολύ σκέψη) 8 1/2 !!!



 

Αριθμοί και χρώματα

Αντιστοιχίζουμε αριθμό, ποσότητα και χρώμα


και στη συνέχεια συμπληρώνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας 
για τους αριθμούς 1-5.


 

Ομαδοποίηση με βάση το χρώμα

Ομαδοποιούμε τα παιχνίδια της τάξης μας με βάση το χρώμα.


Τακτοποιούμε τα φρούτα και τα λαχανικά στο μαγαζάκι με βάση το χρώμα.








 


Τρίτη, 27 Οκτωβρίου 2015

Τα χρωματιστά μολύβια

Αρχικά εντοπίζουμε το πιο μεγάλο μολύβι


και έπειτα το πιο μικρό.


Σειροθετούμε τα χρωματιστά μολύβια από το  μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα.


Τέλος συμπληρώνουμε σχετικό φύλλο εργασίας.


Κυριακή, 25 Οκτωβρίου 2015

Ημέρα αθλητισμού

 Με αφορμή την ημέρα αθλητισμού αποφασίσαμε να τιμήσουμε την αυλή μας και να παίξουμε  ποδόσφαιρο, μηλάκια και κινητικά παιχνίδια, μόνοι μας αλλά και σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο


παίξαμε με τα στεφάνια


παίξαμε κουτσό  και ένα κινητικό παιχνίδι,
 που μας άρεσε πολύ και το βρήκαμε διασκεδαστικό

 

Τετάρτη, 21 Οκτωβρίου 2015

Το δέντρο της  φιλίας

  Και επειδή μας αρέσει να πασαλειβόμαστε με τέμπερες αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε το  δέντρο της φιλίας με τις παλάμες μας.
 Αρχικά ζωγραφίζουμε τα κλαδιά
 

αλλά στην πορεία αποφασίσαμε ότι δεν μας είναι και τόσο χρήσιμα....


 

Το τρένο της φιλίας

 Το τρένο της φιλίας ξεκινά το ταξίδι του και στα βαγόνια του επιβιβάζονται όλοι οι φίλοι μας.
Αφού μετρήσουμε τους φίλους μας αποφασίζουμε πόσα βγόνια θα έχει το τρένο μας. Αρχικά χρωματίζουμε την μηχανή του τρένου 


και στη συνέχεια προσθέτουμε τα βαγόνια (post it).


Ώρα για λίγα μαθηματικά. Σε κάθε βαγόνι ζωγραφίζουμε και ένα φίλο μας 1-1 αντιστοίχιση




Διερευνώντας τις κοινωνικές σχέσεις των παιδιών

Ένας εύκολος τρόπος για να διερευνήσουμε τις κοινωνικές σχέσεις των παιδιών της τάξης μας. Η απλή ερώτηση'' ποιον έχεις φίλο'' μπορεί εύκολα να καταγραφεί στο χαρτί και να μας δώσει μια πρώτη εικόνα για το ποια παιδιά γνωρίζονται μεταξύ τους ή ποια παιδιά δεν γνωρίζουν κανένα, ώστε να προβούμε στις κατάλληλες ενέργειες για την ενίσχυση των κοινωνικών τους σχέσεων. Η διαδικασία μπορεί να επαναληφθεί μερικές εβδομάδες ή μήνες αργότερα, ώστε να διαπτώσουμε κατα πόσο οι σχέσεις μέσα στην τάξη έχουν τροποποιηθεί ή αν κάποιο παιδί δεν έχει κατορθώσει να κοινωνικοποιηθεί, προκειμένου να το βοηθήσουμε. Αρχικά καταγράφουμε τα ονόματα των παιδιών της τάξης και στη συνέχεια ενώνουμε το όνομα του κάθε παιδού με τα ονόματα των παιδιών που αναφέρει ως φίλους του. Είναι η σχέσεις αυτές αμφίδρομες;


Και επειδή είμαστε τυχεροί και μένουμε στο χωριό καταλήξαμε με έναν μικρό λαβύριθνο.


 

Ζωγραφίζω μαζί με τους φίλους μου

 Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια (μόλις σταματήσει η μουσική βρίσκω ένα φίλο και τον αγκαλιάζω) και στη συνέχει με τον ίδιο τρόπο τα ζευγάρια γίνονται τετράδες. Κάθε παιδί έχει μία κόλλα Α4 και ζωγραφίζει, όση ώρα ακούγεται μουσική. Μόλις η μουσική σταματήσει δίνει τη ζωγραφιά του στο διπλανό του, έτσι κάθε παιδί προσθέτει κάτι στη ζωγραφιά των παιδιών, που ανήκουν στην ίδια ομάδα.