Δευτέρα, 29 Φεβρουαρίου 2016

Δύο μικρές ασκήσεις για τον πνεύμονα μας

Ποιος θα βάλει πρώτος το φτερό στο πιάτο του

 

Ποιος θα φουσκώσει το μπαλόνι του πιο πολύ

 



 


Το αναπνευστικό σύστημα

Αρχικά παρακολουθήσαμε βίντεο, για τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί το αναπνευστικό μας σύστημα.
 Στη συνέχεια ξαπλώσαμε και τοποθετήσαμε μια χαρτοπετσέτα στο στήθος μας. Καθώς αναπνέουμε  παρακολουθούμε πως κουνιέται. Τέλος φουσκώσαμε και ξεφουσκώσαμε σαν μπαλόνια .
 

Μικρόβια υπάρχουν παντού 

και κυρίως στα χέρια μας


 


Κυριακή, 28 Φεβρουαρίου 2016

Giuseppe Arcimboldo

Παρατηρήσαμε μερικούς από τους πίνακες ζωγραφικής του Giuseppe Arcimboldo. Εντοπίσαμε και ονομάσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά, που ο ζωγράφος έχει αποδώσει στους πίνακές του.
Autumn
Summer 

Rudolf II of Habsburg as Vertumnus
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τα δικά μας πορτρέτα στο λογισμικό TuxPaint.
Τέλος ασχοληθήκαμε με μερικές διαδικτυακές εφαρμογές, οι οποίες κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα.

 

Πέμπτη, 25 Φεβρουαρίου 2016

Παιχνίδια με φρούτα και λαχανικά

Σκυταλοδρομία με μανταρίνια

Μάντεψε ποιο

Ένα παιδί διαλέγει ένα φρούτο ή ένα λαχανικό και τα υπόλοιπα προσπαθούν να μαντέψουν ποιο είναι κάνονατας ερωτήσεις.

Τυφλόμυγα με φρούτα και λαχανικά

Κάθε παιδί διαλέγει ένα φρούτο ή λαχανικό. Το παιδί - τυφλόμυγα προσπαθεί να αναγνωρίσει ποιο φρούτο ή λαχανικό πιάνει.
 

 

 


Υγιεινές - Ανθυγιεινές τροφές

Αρχικά η ομαδοποίηση των τροφών γίνεται με το σύνολο των παιδιών, υπό την μορφή οργανωμένης δραστηριότητας. Στη συνέχεια το υλικό χρησιμοποιείται ως παιχνίδι, κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.
 

Τετάρτη, 24 Φεβρουαρίου 2016

Μαθαίνουμε τα γράμματα με τη βοήθεια των τροφίμων

Τα παιδιά ομαδοποιούν τα τρόφιμα από τη γωνιά του μπακάλικου, με κριτήριο το αρχικό γράμμα του ονόματός τους.
 

 


Τρίτη, 23 Φεβρουαρίου 2016

Κατηγορίες τροφίμων

Αρχικά τα παιδιά γράφουν στις καρτέλες τις κατηγορίες των τροφίμων, όπως μπορούν.
Στη συνέχεια ομαδοποιούν τα τρόφιμα από τη γωνιά του μπακάλικου.

 

Η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής

 


Τετάρτη, 17 Φεβρουαρίου 2016

Το Ψ,ψ του ψαριού

Αφού αναφερθήκαμε στη διατροφική αξία του ψαριού και των θαλασσινών (όπως διαπιστώσαμε όλοι τρελένονται για τα καλαμαράκια), ασχοληθήκαμε με το γράμμα Ψ. Ιδού και το παλαμοψαράκι μας.
 

Σάββατο, 13 Φεβρουαρίου 2016

Αριθμητική ακολουθία 1-10

''Φυτεύουμε'' τα πέντα μαγικά μας φασόλια και καθώς η μαγική φασολιά μεγαλώνει μετράμε τα φύλλα της. Αρχικά ζωγραφίσαμε τη μαγική φασολιά και με τα δάχτυλά μας τυπώσαμε τα φύλλα της.
Έπειτα κάθε παιδί μετράει πέντε φασόλια, τα κολλάει και αφού αριθμήσει τα φύλλα της φασολιάς του, γράφει όπως μπορεί τους αριθμούς από το 1 ως το 10.
 


Φασουλοκαταπέλτης

Ποιος θα καταφέρει να βάλει το βασόλι του στο πιάτο;
 

Όσπρια τα θρεπτικά

Μα πως θα μπορούσαμε να ασχοληθούμε με τα όσπρια χωρίς να διαβάσουμε το γνωστό σε όλους παραμύθι '' Ο Τζάκ και η φασολιά ''. Στη συνέχεια φυτέψαμε τα δικά μας ''μαγικά'' φασόλια για να φτάσουμε στο κάστρο του γίγαντα.


Τετάρτη, 10 Φεβρουαρίου 2016

Για τα πα τα

Και φυσικά δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος για να κλείσουμε το θέμα της πατάτας
 

Πως μου αρέσει να τρώω τις πατάτες μου

Αφού συζητήσαμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να μαγειρέψουμε τις πατάτες, καταγράψαμε σε έναν πίνακα τις προτιμήσεις μας, τις μετρήσαμε και γράψαμε τον αντίστοιχο αριθμό όπως μπορούσαμε.
 

Καλλιτεχνικές Δημιουργίες 

με πατάτα

Με πατάτες και τέμπερες δημιουργήσαμε το δικό μας περιβόλι με όλων των ειδών τα δέντρα
 

 


Πατάτα

Από το χωράφι στο πιάτο μας

Αρχικά παρατηρήσαμε, περιγράψαμε και τοποθετήσαμε στη σωστή χρονική σειρά τους πίνακες ζωγραφικής, που εικονίζουν τη διαδικασία καλλιέργειας της πατάτας.
 Επειδή όμως, οι πίνακες μας φάνηκαν λίγο παλιοί αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για την καλλιέργεια της πατάτας στη σύγχρονη εποχή. Έτσι παρακολουθήσαμε και τα ακόλουθα βίντεο

Το γάλα

Αρχικά παρατηρήσαμε εικόνες σχετικές με το γάλα, τα ζώα που παράγουν γάλα, καθώς και τα προϊόντα  που παράγονται από αυτό. Στη συνέχεια θελήσαμε να μάθουμε περισσότερα για το τυρί. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο
 και αποτυπώσαμε στο χαρτί όσα μάθαμε