Τρίτη, 15 Αυγούστου 2017

Καλοκαιρινές κατασκευές

Καπέλα για την καλοκαιρινή γιορτή '' Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας'' 

Κάρτα καλοκαιρινή

Ψάρι ακορντεόν

   https://gr.pinterest.com/pin/691724823986672444/

 Τσάντα για τους φακέλους μας

Πρόσκληση για την γιορτή

 






 


Οι φάσεις της σελήνης

Παρατηρούμε οτι η μορφή του φεγγαριού αλλάζει κατά τη διάρκεια του παραμυθιού. Παρακολουθούμε σχετικό βίντεο και κατασκευάζουμε τις φάσεις της  σελήνης.

Μέρα και Νύχτα

Κατασκευάζουμε τον ήλιο και το φεγγάρι και γράφουμε τις λέξεις μέρα και νύχτα όπως μπορούμε.
 

Εναλλαγή μέρας και νύχτας

Πέντε νύχτες και πέντε μέρες έμεινε ξάγρυπνος ο βαρκάρης, την έκτη μέρα βρήκε τη χάντρα της Μελένιας. Γράφουμε τους αριθμούς 1-6, όπως μπορούμε σε καρτέλες, τοποθετούμε εναλλάξ ήλιους και φεγγάρια, ώστε να αναπαραστήσουμε τις πέντε νύχτες και τις έξι μέρες και αντιστοιχίζουμε με τους αριθμούς.
 

Πως αισθάνεται η Μελένια;

Συζητάμε για τα συναισθήματα της Μελένιας και για το πως αυτά αλλάζουν κατά τη διάρκεια του παραμυθιού και συμπληρώνουμε σχετικό πίνακα αναφοράς σε συνεργασία με τους μαθητές της Α τάξης.
Τέλος ζωγραφίζουμε τα συναισθήματα της Μελένιας.

 

Κυριακή, 13 Αυγούστου 2017

Ταξίδι στις Ινδίες

Στο λογισμικό Tux Piant δημιουργούμε τη δική μας κινούμενη εικόνα, η οποία αναπαριστά το ταξίδι που έκανε ο πατέρας της Μελένιας από το νησί του μέχρι την Ινδία.
Κάθε φορά που προσθέτουμε μια σφραγίδα-καράβι αποθηκεύουμε τη διαφάνεια. Αφού τελειώσουμε πηγαίνουμε ''άνοιγμα'' και μετά ''προβολή παρουσίασης''

Τέλος πατάμε το κουμπί της αναπαραγωγής.



 

Ο χάρτης του παραμυθιού

Συζητάμε για τον τίτλο, τους ήρωες, τον τόπο, το χρόνο, το πρόβλημα και τη λύση του και συμπληρώνουμε το χάρτη του παραμυθιού.

 

Η Μελένια και η χρυσομαλαματένια

γλωσσική δραστηριότητα με αφορμή λέξεις του παραμυθιού

Δημιουργούμε και άλλα ονόματα, που τελειώνουν σε ''ένια'' κατά το Μελένια, καθώς και σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το ''χρυσό'' με αφορμή τη λέξη χρυσομαλαματένια, που συναντήσαμε στο παραμύθι.
 

Παρασκευή, 11 Αυγούστου 2017

Τακτικοί αριθμοί

Τοποθετούμε τα ζώα στη σωστή σειρά πάνω στην φεγγαροακτίδα χρησιμοποιώντας τους τακτικούς αριθμούς.
 

Μαθηματικοί προβληματισμοί

Διαβάζοντας το παραμύθι αναρωτηθήκαμε '' Πόσοι ήταν τελικά οι βαρκάριδες, που προσπάθησαν να βοηθήσουν τη Μελένια;''. Επαναλάβαμε την ανάγνωση και χρησιμοποιώντας φιγούρες βαρκάριδων δώσαμε απάντηση στην αρχική μας απορία.
 Στη συνέχεια αντιστοιχίσαμε κάθε βαρκάρη με τη βάρκα του.
 Στο παραμύθι όμως σε κάθε βάρκα επέβαιναν δύο βαρκάριδες, έτσι και εμείς αυξήσαμε τον αριθμό. Πόσοι είναι τελικά οι  βαρκάριδες;
Τέλος αποτυπώσαμε την κατάσταση προβληματισμού στο χαρτί ''Οι βάρκες είναι 5 σε κάθε βάρκα επιβαίνουν 2 βαρκαριδες. Πόσοι είναι όλοι μαζί;''


 

Πέμπτη, 10 Αυγούστου 2017

Η φαντασία πάει ..... σχολείο

πρόγραμμα φιλαναγνωσίας 

Διαβάζουμε το παραμύθι και ζωγραφίζουμε ότι μας έκανε εντύπωση.
 

Πως φτιάχνεται ένα βιβλίο

 Αρχικά παρατηρήσαμε βίντεο σχετικά με τη διαδικασία μετατροπής μιας ιδέας σε βιβλίο, τον τρόπο εικονογράφησης ενός βιβλίου και τον τρόπο εκτύπωσης ενός βιβλίου.


 Στη συνέχεια τοποθετήσαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά, τις αριθμήσαμε, γράψαμε τους αριθμούς με όποιο τρόπο μπορούσαμε και περιγράψαμε τη διαδικασία. 
 

Πέμπτη, 6 Ιουλίου 2017

Μαθηματικά με μπισκότα

  • Ομαδοποιούμε τα μπισκότα με βάση το χρώμα
  • Αφαιρούμε ή προσθέτουμε μπισκότα προκειμένου να σχηματίσουμε τον αριθμό που δείχνει η καρτέλα.
  • Συμπληρώνουμε πίνακα διπλής εισόδου με βάση το χρώμα και το σχήμα των μπισκότων.


 
 

Δευτέρα, 3 Ιουλίου 2017

Παιχνίδια μνήμης

  • τοποθετούμε τέσσερις εικόνες, που εικονίζουν τούρτες, στη σειρά. Στη συνέχεια αλλάζουμε τη σειρά των εικόνων και τα παιδιά προσπαθούν να θυμηθούν την αρχική τους θέση.
  •  κρύβουμε μία από τις εικόνες και τα παιδιά προσπαθούν να θυμηθούν ποια εικόνα λείπει.

Το ζαχαροπλαστείο 

Ζωγραφίζουμε το ζαχαροπλαστείο
 

Ο φούρναρης

Το γράμμα Φ,φ

Κατασκευάζουμε τον φούρναρη 
 και γράφουμε το γράμμα Φ ή τη λέξη ''φούρναρης'', όπως μπορούμε.
http://3nipferon.blogspot.gr/2015/11/blog-post_16.html