Σάββατο, 25 Φεβρουαρίου 2017

Μοιράζοντας τηγανίτες

Εντοπίζουμε το ολόκληρο, το μισό και το τέταρτο.
Ενώνουμε τα τέταρτα και φτιάχνουμε ένα ολόκληρο,
δύο μισά και φτιάχνουμε ένα ολόκληρο.
Τέλος ενώνουμε δύο τέταρτα και ένα μισό και φτιάχνουμε το ολόκληρο.
Επαναλαμβάνουμε την ίδια διαδικασία και με το τετράγωνο.
Συμπληρώνουμε σχετικό φύλλο εργασίας, χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς.
Τέλος παίζουμε σχετικό επιτραπέζιο παιχνίδι. Ενώνουμε τα κομμάτια και σχηματίζουμε τις τηγανίτες. Αφαιρούμε τόσα κομμάτια, όσα μας δείχνει το κλάσμα.
 Τέλος ρίχνουμε το ζάρι με τα κλάσματα και συμπληρώνουμε τις τηγανίτες. Νικητής όποιος ''ταΐσει'' πρώτος την κυρία Κατερίνα του.





 

Παίζοντας  με τις τηγανίτες

  1. Σκυταλοδρομία: Μεταφέρουμε τις τηγανίτες στο πιάτο χρησιμοποιώντας κουτάλες

2. Παιχνίδι ισορροπίας: Μεταφέρουμε την τηγανίτα πάνω στο κεφάλι μας, προσπαθώντας να μην μας πέσει.
3. Φτιάχνουμε τις δικές μας διαδικτυακές τηγανίτες:

Το γράμμα Τ,τ

Παρακολουθούμε το βίντεο του Τ από τη σειρά ''Ένα γράμμα μια ιστορία''
και στη συνέχεια ταΐζουμε την κυρία Κατερίνα με λέξεις, που αρχίζουν από Τ. Με την ευκαιρία κάνουμε και μία επανάληψη στους αριθμούς 1-10.
Τέλος κατασκευάζουμε την δική μας κυρία Κατερίνα και την ''ταΐζουμε'' με λέξεις, που αρχίζουν από το γράμμα Τ.

 

Ο Λάκης ο κροκοδειλάκης

Περισσότερα-Λιγότερα-Ίσα

Ο Λάκης ο κροκοδειλάκης τρώει πάντα τα περισσότερα ψάρια. Συγκρίνουμε τις δύο ποσότητες ψαριών και χρησιμοποιούμε το κατάλληλο μαθηματικό σύμβολο.

Χρησιμοποιπώντας τον πίνακα αναφοράς παίζουμε το επιτραπέζιο παιχνίδι '' Η μασέλα της κυρίας Κατερίνας''. Το παιχνίδι παίζεται με δύο παίχτες. Κάθε παίχτης ρίχνει το ζάρι και βάζει στην τηγανίτα του τόσες φράουλες όσες δείχνει το ζάρι. Στο τέλος διαλέγουμε την κατάλληλη μασέλα για την κυρία Κατερίνα, η οποία πάντα τρώει τις περισσότερες φράουλες.


 

Παρασκευή, 24 Φεβρουαρίου 2017

Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου 2017

"Pancakes for Breakfast" by Tomie dePaola

Μία ιστορία χωρίς λόγια 

Παρατηρούμε τις εικόνες και διηγούμαστε τη δική μας ιστορία.
Μια φορά και έναν καιρό ένα χιονισμένο πρωινό η γιαγιούλα η κυρία Κατερίνα ξύπνησε μαζί με τη γάτα της τη Τζίντζερ και το σκύλο της το Μπετόβεν. Σηκώθηκε, πλύθηκε και σκέφτηκε να φτιάξει τηγανίτες. Φόρεσε την ποδιά της και πήρε το βιβλίο συνταγών. Διάβασε τη συνταγή. Πήγε στην κουζίνα και πήρε το μπολ και το αλεύρι. Έριξε το αλεύρι στο μπολ και διαπίστωσε ότι δεν έχει αυγά. Πήγε στο κοτέτσι και πήρε αυγά από τις κότες. Γύρισε στο σπίτι και άφησε τα αυγά πάνω στο τραπέζι, αλλά δεν είχε γάλα και πήγε στο μαντρί να αρμέξει την αγελάδα. Το μισό γάλα το έβαλε στο μπολ με τα υλικά και το υπόλοιπο το έκανε βούτυρο. Έβγαλε το μπουκάλι με το σιρόπι από το ντουλάπι και είπε ''Αμαν δεν έχω σιρόπι, τώρα τι θα κάνω.'' Φόρεσε το καπέλο και τη σάρπα της και πήγε στο γείτονά της και αγόρασε σιρόπι. Γύρισε στο σπίτι και τα βρήκε όλα άνω κάτω. Ο Μπετόβεν και η Τζίντζερ  είχαν ρίξει όλα τα υλικά στο πάτωμα. Οι τηγανίτες  κάνανε φτερά. Πήγε στο γείτονά της και τους έφαγε όλες τις τηγανίτες. Γύρισε το σπίτι και κοιμήθηκε στην καρέκλα της χορτάτη.

Κυριακή, 19 Φεβρουαρίου 2017

Ο Μπισκοτένιος

Οι 5 αισθήσεις

Ερευνούμε τον Μπισκοτένιο με τις 5 αισθήσεις μας
και συμπληρώνουμε σχετικό πίνακα αναφοράς.
  

Τα δικά μας μπισκότα

Φτιάχνοντας αλατοζύμη 

Αρχικά μετράμε τις ποσότητες των υλικών, που θα χρειαστούμε,
 γράφουμε τη συνταγή όπως μπορούμε
και φτιάχνουμε τις δικές μας δημιουργίες.

 

Το βάζο με τα μπισκότα

επιτραπέζιο παιχνίδι ( αντιστοίχιση αριθμού - ποσότητας )

Τα παιδιά γεμίζουν το βάζο με τα μπισκότα αντιστοιχίζοντας τον αριθμό με τα κομμάτια ''σοκολάτας'' του κάθε μπισκότου.
 

Παρασκευή, 17 Φεβρουαρίου 2017

Ο Μπισκοτένιος και το Τζιτζερόπαιδο

Σύγκριση δύο εκδοχών του ίδιου παραμυθιού.

Ακούσαμε το παραμύθι ''Το Τζιτζερόπαιδο'' (the gingerbreadman)
αντιστοιχίσαμε τους ήρωες της κάθε ιστορίας και τους τοποθετήσαμε στη σωστή χρονική σειρά. Τέλος εντοπίσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στις δύο ιστορίες.

Πέμπτη, 16 Φεβρουαρίου 2017

Πως αισθάνεται ο Μπισκοτένιος;

Αρχικά περιγράφουμε τα συναισθήματα του Μπισκοτένιου στις διάφορες φάσεις του παραμυθιού και διαπιστώνουμε ότι αλλάζουν κατά τη διάρκεια της ιστορίας.
Στη συνέχεια κατασκευάζουμε τους δικούς μας Μπισκοτένιους και περιγράφουμε τα συναισθήματά τους (αναδιήγηση της ιστορίας).

 

Αναδιήγηση του παραμυθιού

Τοποθετούμε τους ήρωες του παραμυθιού στη σωστή χρονική σειρά και αναδιηγούμαστε την ιστορία του Μπισκοτένιου.




Περιγράφουμε το Μπισκοτένιο

Περιγράφουμε το Μπισκοτένιο (αναδιήγηση του παραμυθιού)
και στη συνέχεια διακοσμούμε το δικό μας Μπισκοτένιο.


 

Τετάρτη, 15 Φεβρουαρίου 2017

Ο Μπισκοτένιος

Διαβάζουμε το παραμύθι ''Ο Μπισκοτένιος'' και κάνουμε υποθέσεις για τη συνταγή, που χρησιμοποίησε η γιαγιά της ιστορίας.
Παρακολουθούμε βίντεο με συνταγές για μπισκότα.
Παίζουμε διαδικτυακό παιχνίδι με μπισκότα.
http://www.sesamestreet.org/games?id=169
Τέλος τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και περιγράφουμε τη διαδικασία, που ακολουθούμε για την εκτέλεση μιας συνταγής.

 

Σάββατο, 11 Φεβρουαρίου 2017

Πιάσε τη χιονονιφάδα

 
Χρησιμοποιώντας τη μυγοσκοτώστρα πιάνουμε τη χιονονιφάδα, η οποία αντιστοιχεί στο γράμμα που ακούμε.

Λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη χιόνι

Χρησιμοποιώντας καρτέλες αναφοράς, σχηματίζουμε σύνθετες λέξεις τοποθετώντας τις χιονόμπαλες με τα γράμματα στη σωστή σειρά.
 

Τί κάνουν τα ψάρια το χειμώνα;

Ο αριθμός 7

Αφού αναζητήσαμε πληροφορίες για το τι κάνουν τα ψάρια το χειμώνα, ζωγραφίσαμε στο βυθό της λίμνης 5 πορτοκαλί και 2 μοβ ψάρια. Γράψαμε τη λέξη ψάρι και τον αριθμό 7.
 

Το γράμμα Κ,κ

Το βιβλίο του Κ. ''Διαβάζουμε'' τις λέξεις, αντιστοιχίζοντας τα γράμματα 1-1 και ζωγραφίζουμε το αντικείμενο, που αντιστοιχεί στην κάθε καρτέλα. Έτσι κατασκευάζουμε ένα βιβλίο με αντικείμενα, το όνομα των οποίων αρχίζει από Κ και τα οποία τα χρειαζόμαστε για να φτιάξουμε ένα χιονάνθρωπο.
 

Παρασκευή, 10 Φεβρουαρίου 2017

Πως φτιάχνουμε το χιονάνθρωπο

Μέρος 3ο: Συνδυασμός 1ου και 2ου μέρους

Ζωγραφίζουμε το χιονάνθρωπο και περιγράφουμε τη διαδικασία που ακολουθήσαμε, χρησιμοποιώντας τις λέξεις ''πρώτα'', ''ύστερα'', ''μετά'', ''τέλος'' και τους αριθμούς 1-5.

 

Πως φτιάχνουμε το χιονάνθρωπο

Μέρος 2ο: μαθηματικά

Αριθμούμε τα αντικείμενα που θα χρειαστούμε για να κατασκευάσουμε το χιονάνθρωπο και γράφουμε τις λέξεις, όπως μπορούμε.

Πως φτιάχνουμε το χιονάνθρωπο

Μέρος 1ο: γλώσσα

Τα παιδιά γράφουν τις λέξεις ''μετά'' και ''τέλος'', όπως μπορούν και περιγράφουν τη διαδικασία που ακολουθούμε για την κατασκευή του χιονάνθρωπου.
 

Βρες τη χιονονιφάδα

Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια και κρύβουμε τη χιονονιφάδα κάτω από ένα χιονάνθρωπο. Στη συνέχεια προσπαθούν να μαντέψουν σε ποιον χιονάνθρωπο κρύψαμε τη χιονονιφάδα αναφέροντας τον αντίστοιχο αριθμό.
 

Το γράμμα Χ,χ

Γράφουμε τη λέξη ''χιόνι'' ή το γράμμα Χ όπως μπορούμε και κατασκευάζουμε χιονονιφάδες με την τεχνική του τυπώματος.
 

Σάββατο, 4 Φεβρουαρίου 2017

Κατάσταση προβληματισμού

Πόσες χιονόμπαλες θα χρειαστείς για να φτιάξεις 2 χιονάνθρωπους;

Μέρος 2ο: ο αριθμός 6

Αρχικά δημιουργούμε δύο ομάδες με 3 κύκλους η κάθε μία και τους αριθμούμε .
Στη συνέχεια εκτελούμε απλές μαθηματικές πράξεις, ώστε να σχηματίσουμε τον αριθμό 6 (3+3,2+4,1+5)
Έπειτα κατασκευάζουμε δύο χιονάνθρωπους, με την τεχνική του τυπώματος, σειροθετώντας τις τρεις χιονόμπαλες από τη μεγαλύτερη προς τη μικρότερη.
Τέλος τυπώνουμε τον αριθμό 6 με σφουγγάρι και τις χιονονιφάδες με μπατονέτα.