Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου
Παρασκευή 30 Ιουνίου 2017
Το γράμμα Π,π
Διαβάζουμε το γλωσσοδέτη του Π, βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από Π και παρακολουθούμε το βίντεο του Π από τη σειρά ''Ένα γράμμα μια ιστορία''.
Κατασκευάζουμε τη δική μας πίτσα με τη μορρφή του γράμματος Π και γράφουμε το γράμμα Π ή τη λέξη ''Πίτσα'', όπως μπορούμε.
https://gr.pinterest.com/pin/183451384803913949/
Μακαρόνια
Το γράμμα Μ,μ
Διαβάζουμε το γλωσσοδέτη του Μ και παρακολουθούμε το βίντεο του Μ από τη σειρά ''Ένα γράμμα μια ιστορία''.
Γράφουμε το γράμμα Μ ή τη λέξη ''μακαρόνια'', όπως μπορούμε και κατασκευάζουμε τη μαγική κατσαρόλα της Strega Nona.
http://writingfix.com/classroom_tools/Art_Writing/Pasta_Alliteration1.htm
Τετάρτη 21 Ιουνίου 2017
Δευτέρα 19 Ιουνίου 2017
Διατυπώνοντας υποθέσεις
Αρχικά καταγράφουμε σε πίνακα τα τεχνάσματα στα οποία κατέφυγε η κότα για να σπάσει το αυγό της, κάνουμε υποθέσεις για το αν οι προσπάθειές της θα έχουν αποτέλεσμα και τις επιβεβαιώνουμε ή τις απορρίπτουμε, καθώς διαβάζουμε το βιβλίο.
Τέλος χωρίζουμε το χαρτί μας στα τέσσερα και ζωγραφίζουμε τις προσπάθειες της κότας, καθώς και το τι θα κάναμε εμείς αν ήμασταν στη θέση της.
Βιβλίο για τον κύκλο ζωής του κοτόπουλου
Αρχικά τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά και στη συνέχεια συμπληρώνουμε πίνακα αναφοράς περιγράφοντας τον κύκλο ζωής του κοτόπουλου και χρησιμοποιώντας τις λέξεις '' αρχή, ύστερα, μετά και τέλος. ''
Τέλος κατασκευάζουμε βιβλίο με τη μορφή αυγού.
Ο κύκλος ζωής του κοτόπουλου
Παρακολουθούμε βίντεο (εδώ) σχετικά με τον κύκλο ζωής του κοτόπουλου και στη συνέχεια βάζουμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά.Κυριακή 18 Ιουνίου 2017
Κατάσταση προβληματισμού
Οι τσολιάδες είναι 4, κάθε τσολιάς φοράει 2 τσαρούχια.
Πόσα τσαρούχια φοράνε όλοι μαζί;
Αρχικά αντιστοιχίζουμε σε κάθε τσολιά δύο τσαρούχια και τα αριθμούμε.
Έπειτα μετράμε τα τσαρούχια και αντιστοιχίζουμε τους αριθμούς 1-8 και στη συνέχεια μετράμε τα τσαρούχι ανα δύο 2,4,6,8.
Τέλος συμπληρώνουμε σχετικό φύλλο εργασίας.
Τρίτη 6 Ιουνίου 2017
Αριστερό - Δεξί
Αναγνωρίζουμε το αριστερό και το δεξί τσαρούχι και το τοποθετούμε στο αντίστοιχο πόδι του τσολιά.
Στη συνέχεια παίζουμε ένα κινητικό παιχνίδι για να εμπεδώσουμε τις έννοιες αριστερό και δεξί. Τα παιδιά κινούνται στο ρυθμό της μουσικής, μόλις η μουσική σταματήσει σηκώνουν το αντίστοιχο πόδι ανάλογα με την εντολή. Τέλος ενώνουμε ένα δεξί και ένα αριστερό τσαρούχι με το ίδιο σχέδιο και φτιάχνουμε το ζευγάρι.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)